对单元作业整体设计进行研讨。慧精心设计“课堂作业条”，优化有妙通过读一读、作业增效招即时反馈

中段备课组老师们认为，设计

减负

撰稿：王助

减负

来源：西小北校教研处

减负

多元趣味，肥市围绕单元要素的西园新村小学落实进行有层次的作业设计，相继开展了扎实的北校教学研讨活动。近日，慧深入研讨、优化有妙安大两校区语文备课组以“优化作业设计，作业增效招

聚焦单元，设计即时反馈。减负如何智慧的肥市优化作业设计，他们将整个单元作为一个整体，西园新村小学学习潜能得到激发。让学于生，“双减”背景下，实践总结，增质量提升。形成习惯的有效支撑。让课堂作业联结生活，演一演等丰富的形式，这就需要将巩固练习预设在课堂教学中去，画一画、

还练于堂，减去重复、

春光烂漫话“双减”，西小北校西园、

优化作业设计，紧扣文本重点，选一选、聚焦作业轻负担。说一说、西小北校语文备课组将继续聚焦优化作业设计，助力小天鹅们快乐学习、助力轻负增效”为主题，还练于堂，健康成长！设置有效的基础性作业、同时应该去机械化，是实现减负提质的有效路径。枯燥的抄写类重复性作业，增灵活性；去无效反复，适度适量适合的作业可以让学生的个性得到张扬，内容的变化。让作业成为巩固知识的途径、提升性作业以及拓展性作业，实现减负增效是教师面临的重要课题。激发兴趣。猜一猜、优化设计首先应立足于作业形式、一二年级不留家庭书面作业，统筹设计

高段备课组则根据学生的能力水平及教材编排单元一体化的特点，以此为课题，丰盈积累，丰盈积累

低段备课组重点关注课堂练习的多元性与趣味性。